СУПЕРЧЕБАНЬКО,
или четыре воплощения Александра Николаевича
или четыре воплощения Александра Николаевича
в одном весёлом лонгриде
Александр Николаевич Чебанько!
Один из лучших преподавателей нашей школы. Человек, у которого всегда есть потрясающие истории, становящиеся в последствии мемами. Человек, который борется с бабофонами, занимается наукой и не только! Встречайте,
Почему вы назвали меня рыцарем педальных коней?
Называйте, как есть: начальник педальных коней!
Называйте, как есть: начальник педальных коней!
Boss of pedalnie horses Aleksandr Nikolaevich
Комментирует февральский выпуск "Переменки"
воплощение первое
Александр Николаевич
как учитель
как учитель
Что происходит с бабофонцами, когда они попадают в мастерскую?
Один урок технологии у Александра Николаевича
Задаем вопросы
-Александр Николаевич, в профессии вора самое главное - вовремя смыться, а что самое главное в профессии учителя?
-Валидол. Терпение. Что еще? Я вот был недавно на курсах повышения квалификации. И как-то стал бояться в школу ходить. Не только я, а все учителя. Оказывается, куда ни глянь, срок тюремный. Школьник возьмет с разбегу в стену воткнется, сломает стену. А учитель, который рядом был, виноват. Он должен был предусмотреть, подбежать, подушку подставить. А недавно в интернете: вот там в 155 школе девица прыгнула из окна, но жива осталась. И что она говорит? А говорит, что учительница по математике довела ее. Учительнице 82 года, лет 60 в школе работает. И за эти годы никого не довела. А вот это юное дарование… Она виновата!
И вот я всего боюсь. Оказывается, школьников даже просить подмести за собой нельзя. Мне-то казалось естественным: помусорил, хоть немножко убери. Остальное там техничка, да я. Так и это, оказывается, тоже нельзя. Это вообще преступление. Каждый день думаю: "День прошел, все живы". Это самое главное. А когда мы приезжаем из Москвы: "Ну заняли, не заняли место. Главное, что все живы". Потому что для родителей важно не то, победил он там всех в Москве или не победил, а то, что он живой и здоровый. Ну, царапины ладно. Без этого не бывает.
-Насколько технология интересна вашим ученикам? Есть ли те, кто сильно ею увлечен?
-Бывает у людей природный интерес ко всему. Вот и наши дети с удовольствием пилят, еще что-то делают. Но как и в любом деле первая любовь проходит, и остаются только те, которые реально этим увлечены. Таких, которые искренне любят, мало, как и в любом деле.
-Валидол. Терпение. Что еще? Я вот был недавно на курсах повышения квалификации. И как-то стал бояться в школу ходить. Не только я, а все учителя. Оказывается, куда ни глянь, срок тюремный. Школьник возьмет с разбегу в стену воткнется, сломает стену. А учитель, который рядом был, виноват. Он должен был предусмотреть, подбежать, подушку подставить. А недавно в интернете: вот там в 155 школе девица прыгнула из окна, но жива осталась. И что она говорит? А говорит, что учительница по математике довела ее. Учительнице 82 года, лет 60 в школе работает. И за эти годы никого не довела. А вот это юное дарование… Она виновата!
И вот я всего боюсь. Оказывается, школьников даже просить подмести за собой нельзя. Мне-то казалось естественным: помусорил, хоть немножко убери. Остальное там техничка, да я. Так и это, оказывается, тоже нельзя. Это вообще преступление. Каждый день думаю: "День прошел, все живы". Это самое главное. А когда мы приезжаем из Москвы: "Ну заняли, не заняли место. Главное, что все живы". Потому что для родителей важно не то, победил он там всех в Москве или не победил, а то, что он живой и здоровый. Ну, царапины ладно. Без этого не бывает.
-Насколько технология интересна вашим ученикам? Есть ли те, кто сильно ею увлечен?
-Бывает у людей природный интерес ко всему. Вот и наши дети с удовольствием пилят, еще что-то делают. Но как и в любом деле первая любовь проходит, и остаются только те, которые реально этим увлечены. Таких, которые искренне любят, мало, как и в любом деле.
Фраза "В профессии вора главное вовремя смыться" взята из любимого фильма Александра Николаевича "Праздник святого Йоргена" и является постоянно повторяемым им афоризмом
Разбор творческого беспорядка
Учебный кабинет Александра Николаевича всегда полон самых разных инструментов.
Что же они из себя представляют?
Кликните на фотографию, чтобы увидеть детальный разбор беспорядка на столе с инструментами в столярной мастерской после ухода очередной группы бабофонцев
Что же они из себя представляют?
Кликните на фотографию, чтобы увидеть детальный разбор беспорядка на столе с инструментами в столярной мастерской после ухода очередной группы бабофонцев
ВОПЛОЩЕНИЕ второе
Александр Николаевич
как ученый
как ученый
Научная деятельность в трех словах:
Продвижение, обучение учеников
Продвижение, обучение учеников
56 благодарностей
Именно столько именных благодарностей Александру Николаевичу как научному руководителю можно лицезреть на стенах в его лаборатории
Именно в этом году Александр Николаевич начал свою деятельность научного руководителя. Тогда под его руководством для конкурса "Одиссея разума" был создан велосипед, трансформируемый в карету
5 000 000 рублей
Именно столько в месяц сможет экономить отечественное сельское хозяйство, если начнет на практике использовать все разработки Александра Николаевича
1995 год
Взгляд изнутри
РАССКАЗЫ ЛЮДЕЙ, ЗНАКОМЫХ С АЛЕКСАНДРОМ НИКОЛАЕВИЧЕМ-УЧЕНЫМ НЕ ПОНАСЛЫШКЕ
Александр Николаевич Чебанько для меня не просто учитель или человек, про которого я создаю лонгрид. Для меня он - научный руководитель.
Моя совместная с Александром Николаевичем научная деятельность началась еще в 8 классе. Причем совершенно случайно. Однажды летом мы говорили с ним о жизни, о школе (а разговоры с Александром Николаевичем - это нечто, ведь остановить поток его мыслей просто невозможно), и он выкладывал мне свои научные и технические идеи. Одной из них он смог заинтересовать и меня, гуманитария по складу ума. Этот проект, названный нами после "суперэкономичный гидравлический проветриватель теплиц", как и большинство остальных трудов Александра Николаевича, ставил своей целью удешевление дорогого магазинного устройства, создание простого аналога, собрать который своими руками может каждый человек. Это альтруистичное и в то же время технически гениальное изобретение стало моим спутником жизни на целых 4 года. С ним я покорил множество городов нашей страны, получил дипломы и медали различных образцов и степеней. Везде наш проветриватель привлекал внимание именитых ученых, ведь самое главное в техническом творчестве, как говорили они, то, что устройство школьник собрал своими руками. Именно такую цель и преследует Александр Николаевич: все его изобретения просты для создания ребенком, но при этом умны и полезны, благодаря чему и становятся успешными.
Моя совместная с Александром Николаевичем научная деятельность началась еще в 8 классе. Причем совершенно случайно. Однажды летом мы говорили с ним о жизни, о школе (а разговоры с Александром Николаевичем - это нечто, ведь остановить поток его мыслей просто невозможно), и он выкладывал мне свои научные и технические идеи. Одной из них он смог заинтересовать и меня, гуманитария по складу ума. Этот проект, названный нами после "суперэкономичный гидравлический проветриватель теплиц", как и большинство остальных трудов Александра Николаевича, ставил своей целью удешевление дорогого магазинного устройства, создание простого аналога, собрать который своими руками может каждый человек. Это альтруистичное и в то же время технически гениальное изобретение стало моим спутником жизни на целых 4 года. С ним я покорил множество городов нашей страны, получил дипломы и медали различных образцов и степеней. Везде наш проветриватель привлекал внимание именитых ученых, ведь самое главное в техническом творчестве, как говорили они, то, что устройство школьник собрал своими руками. Именно такую цель и преследует Александр Николаевич: все его изобретения просты для создания ребенком, но при этом умны и полезны, благодаря чему и становятся успешными.
Матвей Шолохов
Создатель логнгрида, БВУ.
Дипломант 1 степени всероссийского конкурса "Шаг в будущее",
дипломант 2 степени Национального соревнования молодых ученых Европейского Союза, обладатель почетного знака "Школьник-изобретатль"
Дипломант 1 степени всероссийского конкурса "Шаг в будущее",
дипломант 2 степени Национального соревнования молодых ученых Европейского Союза, обладатель почетного знака "Школьник-изобретатль"
Так выглядит автоматический гидравлический проветриватель теплиц.
Основной принцип его работы - плавление веществ. То есть по достижении необходимой температуры (зависит от температуры плавления рабочей жидкости) эта жидкость начинает плавиться, расширяться, выталкивает шток, а шток открывает форточку. Особенности изобретения - его дешевизна и простота. Стоимость устройства составляет всего 100 рублей (цена магазинных аналогов -
от 800 рублей), а собрать его своими руками может любой человек, обладающий элементарными навыками, которые дети получают на уроках технологии.
Основной принцип его работы - плавление веществ. То есть по достижении необходимой температуры (зависит от температуры плавления рабочей жидкости) эта жидкость начинает плавиться, расширяться, выталкивает шток, а шток открывает форточку. Особенности изобретения - его дешевизна и простота. Стоимость устройства составляет всего 100 рублей (цена магазинных аналогов -
от 800 рублей), а собрать его своими руками может любой человек, обладающий элементарными навыками, которые дети получают на уроках технологии.
Первое знакомство с Александром Николаевичем у меня состоялось в 7 классе. На уроках он рассказывал нам истории про то, как в армии у него суслики масло украли, говорил про разные научные изобретения, постоянно что-то паял.
В кабинете его постоянно царила атмосфера науки. После этого мне захотелось чаще посещать его уроки, а также написать научную работу. Вместе с ним мы постоянно обсуждали варианты технических решений идеи проекта. Как человек он вызывает у меня самое тёплое впечатления. Все рассказы от него про технику постоянно поддавали огня в моё желание заниматься наукой.
В кабинете его постоянно царила атмосфера науки. После этого мне захотелось чаще посещать его уроки, а также написать научную работу. Вместе с ним мы постоянно обсуждали варианты технических решений идеи проекта. Как человек он вызывает у меня самое тёплое впечатления. Все рассказы от него про технику постоянно поддавали огня в моё желание заниматься наукой.
Владимир Никольский
Дипломант 2 степени всероссийского конкурса "Шаг в будущее", 2 степени лицейской ассамблеи наук и искуств,
Научной деятельностью с Александром Николаевичем я занимаюсь с 7 класса.
Сначала я ходил к нему на занятия, где мы изучали основы радиотехники и создавали свои приборы. На них я погружался в, по-настоящему, научную атмосферу. Его кабинет словно лаборатория для исследований, в которой можно узнать много нового. Именно из-за его преподавания и отношения к делу, мне захотелось побольше узнать и создать что-то полезное. С этого момента все и началось.
Александр Николаевич сам по себе очень добрый и весёлый человек, с ним легко найти общий язык, особенно если дело касается радиотехники, в которой он знает все и может объяснить даже самые сложные вещи.
Всегда поможет и ответит на все вопросы, искренний и весёлый - это все Александр Николаевич.
Сначала я ходил к нему на занятия, где мы изучали основы радиотехники и создавали свои приборы. На них я погружался в, по-настоящему, научную атмосферу. Его кабинет словно лаборатория для исследований, в которой можно узнать много нового. Именно из-за его преподавания и отношения к делу, мне захотелось побольше узнать и создать что-то полезное. С этого момента все и началось.
Александр Николаевич сам по себе очень добрый и весёлый человек, с ним легко найти общий язык, особенно если дело касается радиотехники, в которой он знает все и может объяснить даже самые сложные вещи.
Всегда поможет и ответит на все вопросы, искренний и весёлый - это все Александр Николаевич.
Андрей Ляховский
Дипломант 1 степени всероссийского конкурса "Шаг в будущее" в 2016 году, 3 степени городского конкурса "Интеллектуалы XXI века" в 2016 году, 3 степени областного конкурса "Старт в науку" в 2017 году.
Место, где создаются величайшие творения науки и техники, - лабораторию Александра Николаевича, вы можете рассмотреть в деталях:
ВОПЛОЩЕНИЕ третье
Александр Николаевич
как Александр Николаевич
как Александр Николаевич
-Кто сыграл решающую роль в выборе дальнейшего пути, профессии? Какой-то кумир, учитель, которым вы восхищались?
-Начну с самого начала. Как выбрал? А вот случай по сути дела. Мне случайно понравилась химия, когда стал порох делать. Случайно. Я, может, никогда его и не сделал, ведь кроме двоек по химии ничего не получал, если бы мой сосед по парте, Кислицин, не записался в техническую станцию, которая была у черта на куличках - на улице Новороссийской. И они там делали ракеты. Собирали корпус, а двигатель готовый в виде огромного охотничего патрона давали. Не знаю, как сейчас… Завод "Сигнал" у нас там есть. Не знаю, делает ли он патроны для пороха, но вот фейерверки, двигатели для ракет, которые школьники мастерят - все это делали. И когда они склеивали корпус, им давали этот патрон. Собиралась восхищенная толпа мальчишек. Там за ракетой такой след дыма шел. Дымный порох был. Можно, конечно, на бездымном летать, но красивее, когда след тянется. А мне же тоже захотелось. Только думаю, что это я поеду на край света киселя хлебать? Порох-то я сам сделаю. Вот стал учебники читать, правда для школьников про порох предусмотрительно ничего не написали. У меня ж, как говорится, великое желание рождать великую энергию. И я в учебнике Глинко для вузов, такая толстенная книга, которая уже выдержала чуть ли не 50 изданий, нашел состав черного пороха. По секрету для вас говорю. Но это полная тайна. Берёте [ИНФОРМАЦИЯ УДАЛЕНА ПО ТРЕБОВАНИЮ ФСБ]. Аккуратненько раздолбите в ступе, все тщательно перемешаете. Ну и поджигай себе. Вот, особенно в квартире. Я знаю, о чем говорю. У меня однажды было такое. Порох сушил. Я его насыпал на сковороду, поставил на плитку электрическую. Жду, перемешиваю. Смотрю, уже не кипит, но сыроват. Сижу-сижу, потом как вспыхнет в сковороде. Не забывайте, что он назывался дымным. Вся квартира в дыму была. И тут мама заходит. Не удивилась даже, мама меня хорошо знала. Сразу же форточку открыли, и все хорошо. То есть случайно я заинтересовался химией. Ну что химия? Вот физика! Физику я тоже совершенно случайно полюбил. Как раз заканчивал тогда школу. И был у меня сосед по парте, Павел Щербатов, чик-чик-чик, бегал, фотографировал там. А у нас тоже фотоаппарат дома был. Папа – фотолюбитель. Вот он закроется в ванне, химичит там что-то, химичит. Ну фотографий там много разных. И думаю я, тоже смогу фотографировать. Купил пленку, зарядил фотоаппарат. Это несложно было. И произошло чудо! А заключалось оно в том, что я там наснимал: идеальная пленка получилась после проявки. Не передержанная, не недодержанная. Вот сейчас захочешь, так не сделаешь. А тогда - случайно! Потом у меня так уже не получалось.Но если бы сразу плохо получилось, я, наверное, забросил бы все эти эксперименты и чем-то другим занялся.
-Начну с самого начала. Как выбрал? А вот случай по сути дела. Мне случайно понравилась химия, когда стал порох делать. Случайно. Я, может, никогда его и не сделал, ведь кроме двоек по химии ничего не получал, если бы мой сосед по парте, Кислицин, не записался в техническую станцию, которая была у черта на куличках - на улице Новороссийской. И они там делали ракеты. Собирали корпус, а двигатель готовый в виде огромного охотничего патрона давали. Не знаю, как сейчас… Завод "Сигнал" у нас там есть. Не знаю, делает ли он патроны для пороха, но вот фейерверки, двигатели для ракет, которые школьники мастерят - все это делали. И когда они склеивали корпус, им давали этот патрон. Собиралась восхищенная толпа мальчишек. Там за ракетой такой след дыма шел. Дымный порох был. Можно, конечно, на бездымном летать, но красивее, когда след тянется. А мне же тоже захотелось. Только думаю, что это я поеду на край света киселя хлебать? Порох-то я сам сделаю. Вот стал учебники читать, правда для школьников про порох предусмотрительно ничего не написали. У меня ж, как говорится, великое желание рождать великую энергию. И я в учебнике Глинко для вузов, такая толстенная книга, которая уже выдержала чуть ли не 50 изданий, нашел состав черного пороха. По секрету для вас говорю. Но это полная тайна. Берёте [ИНФОРМАЦИЯ УДАЛЕНА ПО ТРЕБОВАНИЮ ФСБ]. Аккуратненько раздолбите в ступе, все тщательно перемешаете. Ну и поджигай себе. Вот, особенно в квартире. Я знаю, о чем говорю. У меня однажды было такое. Порох сушил. Я его насыпал на сковороду, поставил на плитку электрическую. Жду, перемешиваю. Смотрю, уже не кипит, но сыроват. Сижу-сижу, потом как вспыхнет в сковороде. Не забывайте, что он назывался дымным. Вся квартира в дыму была. И тут мама заходит. Не удивилась даже, мама меня хорошо знала. Сразу же форточку открыли, и все хорошо. То есть случайно я заинтересовался химией. Ну что химия? Вот физика! Физику я тоже совершенно случайно полюбил. Как раз заканчивал тогда школу. И был у меня сосед по парте, Павел Щербатов, чик-чик-чик, бегал, фотографировал там. А у нас тоже фотоаппарат дома был. Папа – фотолюбитель. Вот он закроется в ванне, химичит там что-то, химичит. Ну фотографий там много разных. И думаю я, тоже смогу фотографировать. Купил пленку, зарядил фотоаппарат. Это несложно было. И произошло чудо! А заключалось оно в том, что я там наснимал: идеальная пленка получилась после проявки. Не передержанная, не недодержанная. Вот сейчас захочешь, так не сделаешь. А тогда - случайно! Потом у меня так уже не получалось.Но если бы сразу плохо получилось, я, наверное, забросил бы все эти эксперименты и чем-то другим занялся.
И решил я этим заняться серьезно. А чем качественней пленка, тем меньше зерно видно. Пиксели по нашему. Понадобилась фотовспышка. Она стоила 36 рублей. А средняя зарплата по стране 120 рублей. Не хотелось клянчить деньги на такое баловство, да и Павлу тоже. Но зато продавались части к ней. Готовые блоки. 7 рублей конденсатор стоил. 6,80 готовый луч. Купили. Блок подсоединяешь, а потом конденсатор надо зарядить. Схем там много. Я стал эти схемы делать. А они как назло не работают. Точнее работать-то, работают, но не экономично. Так разоришься на батарейках! В общем, встала проблема.: как сделать экономичный преобразователь? Стало интересно заниматься электроникой. А вот как только я сделал суперэкономичный преобразователь… КПД его было, думаю, не меньше 95%. Почти вечный двигатель. Очень здорово получилось. Косвенное подтверждение тому, что детали не грелись. А электроника не бывает без физики. Физики не бывает без математики. Так вот, увлекся электроникой, мне стала понятна и физика.
Я б сказал, что это одно и тоже. В общем, последние два года в школе увлекся электроникой.
Я же еще пилил, строгал самолетики. Ой, вы много потеряли. Раньше как было: делаешь модель примитивного самолета, на нитке крутишь. Друг-соперник крутит такой же горбыль. И самолеты время от времени стукаются. Побеждает тот, у кого самолет после 2-3 столкновений оставается целый. Ну это же надо было его смастерить! Вот так по мелочи мастерил я всю жизнь.
Источник вдохновения – сад. Я за всю жизнь смастерил 4 теплицы в саду. И все они автоматически проветриваются. Это самое главное. Разная конструкция, разные материалы. Но все они сделаны. Я ими горжусь. И они не столько для урожая, сколько хочется чем-то полезным заняться. Просто захотел и построил. А теперь пытаюсь этим поделиться с нашей молодежью
-Как именно учителем стали? Как работать начали?
-Тогда было распределение. Но учился я не на учителя технологии. А необходимость заставила. Был в армии. После пошел работать в институт. Преподавал я там химию. Вот Владимир Данилович говорит:"А, меня еще учил!". Но думал я, что меня с кафедры химии под печальную музыку вперед ногами понесут. Там люди взрослые, они не идиотничают. Но тут случилась перестройка. Все стало закрываться, убираться. Пришлось мне оттуда уйти. Как сейчас помню, была ситуация. Идет заведующий кафедры Хохлов и говорит:"Слушай, сейчас на электорате был. Надо сокращать сотрудников". Вот у нас надо на кафедре сократить одного ассистента. А у нас их 2. Я и одна девушка. У нее дети маленькие. Ну я, не раздумывая, говорю, что я тогда и уйду. Подумал, куда идти. В дворники не хочу. А я по паспорту учитель средней школы. Вот и пришел к Гостеву. Поговорили, написал заявление. А его учил математике мой папа. И стал я в лицее преподавать.
Я б сказал, что это одно и тоже. В общем, последние два года в школе увлекся электроникой.
Я же еще пилил, строгал самолетики. Ой, вы много потеряли. Раньше как было: делаешь модель примитивного самолета, на нитке крутишь. Друг-соперник крутит такой же горбыль. И самолеты время от времени стукаются. Побеждает тот, у кого самолет после 2-3 столкновений оставается целый. Ну это же надо было его смастерить! Вот так по мелочи мастерил я всю жизнь.
Источник вдохновения – сад. Я за всю жизнь смастерил 4 теплицы в саду. И все они автоматически проветриваются. Это самое главное. Разная конструкция, разные материалы. Но все они сделаны. Я ими горжусь. И они не столько для урожая, сколько хочется чем-то полезным заняться. Просто захотел и построил. А теперь пытаюсь этим поделиться с нашей молодежью
-Как именно учителем стали? Как работать начали?
-Тогда было распределение. Но учился я не на учителя технологии. А необходимость заставила. Был в армии. После пошел работать в институт. Преподавал я там химию. Вот Владимир Данилович говорит:"А, меня еще учил!". Но думал я, что меня с кафедры химии под печальную музыку вперед ногами понесут. Там люди взрослые, они не идиотничают. Но тут случилась перестройка. Все стало закрываться, убираться. Пришлось мне оттуда уйти. Как сейчас помню, была ситуация. Идет заведующий кафедры Хохлов и говорит:"Слушай, сейчас на электорате был. Надо сокращать сотрудников". Вот у нас надо на кафедре сократить одного ассистента. А у нас их 2. Я и одна девушка. У нее дети маленькие. Ну я, не раздумывая, говорю, что я тогда и уйду. Подумал, куда идти. В дворники не хочу. А я по паспорту учитель средней школы. Вот и пришел к Гостеву. Поговорили, написал заявление. А его учил математике мой папа. И стал я в лицее преподавать.
Или становление величайшего педагога
История жизни
ВОПЛОЩЕНИЕ четвертое
Александр Николаевич
как философ
как философ
Рассуждения о вечном
о лЮБВИ
Любовь зла, полюбишь и козла.
Становишься неадекватным, когда любишь. С 9-го класса начинается это психическое заболевание: начинают ходить, взявшись за руки, ну в духе времени целоваться. Вы должны знать, что это нормально. Не бойтесь, это пройдет. Поэтому надо предупредить. Вот помните Ромео и Джульетту. Их никто не предупредил. И чем кончилось? А так бы я сказал им.
Ну, в общем, пройдет любовь. А останется печать в паспорте. Пройдет время, дама посмотрит: так остальные еще хуже, нормально, повезло в жизни.
Становишься неадекватным, когда любишь. С 9-го класса начинается это психическое заболевание: начинают ходить, взявшись за руки, ну в духе времени целоваться. Вы должны знать, что это нормально. Не бойтесь, это пройдет. Поэтому надо предупредить. Вот помните Ромео и Джульетту. Их никто не предупредил. И чем кончилось? А так бы я сказал им.
Ну, в общем, пройдет любовь. А останется печать в паспорте. Пройдет время, дама посмотрит: так остальные еще хуже, нормально, повезло в жизни.
о смысле жизни
А что есть жизнь? Способ существования белковых веществ. Человек очень много придумывает, так как отличается от животных. Но главная задача состоит в продолжении рода. Дерево посадить, вырастить сына и дом построить.
о великих философах
Нормального человека этими учениями не заинтересуешь. Мне близки учения Шопенгауэра с его пессимистическими думами.
о вселенском разуме
Только наука нуждается в доказательствах, а верить можно во что угодно. Верую, ибо это абсурдно.
О КУЛИНАРИИ
"Котлетки с макарошками? Нет, с пюрешкой" - отсылка к известному видео-мему, созданному блогером Enjoykin.
Фото и видео Матвея Шолохова
Команда по работе с суперучителем
Эти ребята не спали ночами, ходили за Александром Николаевичем целыми днями и в итоге подарили вам этот чудесный лонгрид о чудесном человеке
Матвей Шолохов
Руководитель, фотограф и дизайнер
Дмитрий Кузнецов
Журналист
Илья Сологуб
Редактор, специалист по инфографике
Гусь Брутальный
Маркетинговый менеджер
